---

• Diklat (4)
• Pekerti (1)
• Pendidikan (2)
• Sain dan teknologi (0)
• Seminar (0)

---

• Pemberdayaan Berpikir Melalui Pertanyaan (PBMP) (1259)
• BIOASSESSMENT DAN INOVASI PEMBELAJARAN (CTL) REGIONAL JAWA TIMUR (824)
• PBMP (345)
• Diklat "Peningkatan Kapasitas Kompetensi Anggota JKPKA dalam Pengelolaan Sumber Daya Air" (258)
• Workshop "Penyegaran dan Peningkatan Kapasitas Kompetensi Anggota JKPKA dalam Pengelolaan SDA" (243)

---

• kumpulan puisi taufik ismail pada Pemberdayaan Berpikir Melalui Pertanyaan (PBMP)
• obat panu pada Pemberdayaan Berpikir Melalui Pertanyaan (PBMP)
• nashotok pada Perkemahan Tirta Bhakti ke III (PEKERTI III) 2011
• Ama shur'atul musabbihah pada PBMP
• Galuh Aisyah pada PBMP

---

October 2011 (1)

July 2011 (5)

May 2011 (1)

---

• Undangan Lomba JKPKA 2011 (289)
• Poster Lomba JKPKA 2011 (251)
• Undangan Diklat JKPKA Doc (223)
• Undangan Diklat JKPKA (130)
• Undangan Workshop JKPKA (177)

---

• 22 September 2011
Wisata Bioassessment Wilayah hilir

• 23 Juli 2011
Wisata Bioassessment

• 28 Juni 2011
PEKERTI III

• 13 Juni 2011
Diklat Penyegaran dan Peningkatan Kompetensi Anggota JKPKA dalam Pengelolaan Sumber Daya Air

Beranda » Pendidikan » Pemberdayaan Berpikir Melalui Pertanyaan (PBMP)

Sabtu, 30 Juli 2011 - 01:35:02 WIB
Pemberdayaan Berpikir Melalui Pertanyaan (PBMP)
Diposting oleh : Administrator
Kategori: Pendidikan - Dibaca: 1260 kali

1

Jombang, 9 Juli  2011 SDIT Al Ummah

Bertanya dan berpikir pada Pembelajaran adalah materi yang disajikan oleh Prof. Duran Corebima, guru bear Universitas Negeri Malang. Keterampilan berpikir efektif dan berhasil adalah melalui pertanyaan.

Latar belakang dikembangkannya adalah kesulitan guru untuk mengembangkan kemampuan nalarnya dalam pembelajaran IPA khususnya mata pelajaran Biologi.

Model PBMP dikembangkan pertama kali di SD tahun 1990 saat Pak Duran sebagai konsultan pembelajaran IPA SD. Kegiatan mingguan yang dilakukan bersama guru SD adalah:  merencanakan pembelajaran, pengayaan materi IPA, monitoring yang dilakukan secara mendadak. Muncul dalam kelas sewaktu-waktu tanpa pemberitahuan. Dalam suatu acara muncul penerbit majalah minta mengisi rubrik AYO BERMAIN. Guru kesulitan mengisi rubrik ayo bermain dalam pembelajaran IPA. Pembelajarn IPA di sajikan dalam bentuk permainan yang berupa perintah atau pertanyaan. Isi Pembelajaran IPA di ssjikan dalam permainan dan dikonkritkan dalam PBMP atau TEQ.

Berikut materi pelajaran kimia “Sifat Koligatif Larutan” yang disajikan dalam format PBMP.

 

SIFAT KOLIGATIF LARUTAN

Oleh Soetarno

 

SISWA MEMAHAMI SIFAT KOLIGATIF LARUTAN MELALUI

PENGAMATAN DAN MENGGUNAKANNYA UNTUK

MENENTUKAN MASSA MOLEKUL RELATIF ZAT

 

PENDAHULUAN

Apakah kalian pernah membuat larutan gula ? Pernahkah terpikir oleh kalian untuk membandingkan besarnya titik didih larutan gula dengan titik didih air ? samakah titik didih keduannya? Kalau tidak sama apa yang menyebabkan perbedaan itu ? Pernahkah kalian mengamati bagaimana es puter dibuat? Mengapa disekitar wadah adonan es puter diberi es batu yang ditaburi garam dapur. Mengapa jalan-jalan yang tertutup salju dinegara yang bermusim dingin harus ditaburi urea atau garam dapur? Anda akan mendapatkan jawaban pertanyaan tersebut melalui kegiatan berikut.

I.        SEDIAKAN

1. Buku Catatan
2. alat tulis menulis
3. Buku  paket pelajaran KIMIA kelas III
4. Buku materi penunjang

 

II.      LAKUKAN

A.      Kegiatan-1 : Diskusi

1. Hitunglah jumlah mol dari  18 gram glukosa (Mr=180).
2. Hitunglah jumlah mol dari  180 gram air.
3. Apakah kalian  mengetahui cara menghitung faksi mol zat terlarut ( X terlarut )
4. Tulis rumus fraksi mol
5. Apabila dalam  sebuah gelas  A yang berisi 180 gram air ditambahkan 18 gram glukosa, hitunglah fraksi mol glukosa.
6. Apabila dalam  sebuah gelas  B yang berisi 180 gram air ditambahkan 90 gram glukosa, hitunglah fraksi mol glukosa.
7. Pada gelas mana fraksi mol glukosa harganya lebih besar?
8. Mengapa hala ini bisa terjadi?
9. Bukalah buku paket KIMIA 3  dan tulislah hukum Raoult!
10. Nyatakanlah hukum tersebut dalam rumus!
11. Apabila tekanan uap air murni pada suhu 25^oC adalah 23,76 mmHg maka hitunglah tekanan uap larutan gelas A dan gelas B.
12.  Bandingkan tekanan uap kedua larutan tersebut,  larutan mana yang tekanan uap lebih besar?
13. Apakah yang menyebabkan perbedaan tekanan uap larutan tersebut.
14. Tahukah kalian bahwa larutan yang terdiri atas dua komponen disebut larutan biner?
15. Dalam larutan No 5 dan 6, glukosa disebut zat................... sedangkan air disebut.................

 

B.      Renungkan

1. Tahukah kalian bahwa  dalam larutan itu partikel zat terlarut tersebar merata diantara partikel pelarut !
2. Berapakah besarnya  penurunan tekanan uap larutan dibandingkan dengan pelarut murninya untuk larutan A.......................... dan larutan B....................
3. Tergantung pada apakah besarnya penurunan tekanan uap larutan itu
4. .Apakah arti simbol atau tanda berikut ini : P ,  P^o   ,  ∆ P  dan Xt ?
5. Bergantung pada apakah besarnya penurunan tekanan uap larutan itu?
6. Apabila zat terlarut pada A 5 dan A6 diganti dengan gula dalam jumlah mol yang sama, bagaimanakah harga penurunan tekanan uap larutan itu?
7. Apabila zat terlarut pada A 5 dan A6 diganti dengan urea  dalam jumlah  mol yang sama, bagaimanakah harga penurunan tekanan uap larutan itu?

 

III.      PIKIRKAN (RINGKASAN)

1. Tulis rumus penurunan tekanan uap larutan?
2. Apabila terdapat  6 gram zat terlarut non elektrolit yang tidak menguap dilarukan dalam air sebanyak 180 gram air menyebabkan terjadinya penurunan tekanan uap sebesar 24 mm Hg, maka tentukan Mr zat tersebut?
3. Apakah yang disebut siat koligatif larutan itu?

4.       Masih adakah sifat koligatif larutan yang lain?

5.       Sebutkan sifat koligatif larutan yang lainnya?

6.       Tulis rumus masing masing sifat koligatif larutan itu?

7.       Tulis rumus sifat koligatif untuk larutan elektrolit?

 

IV.   EVALUASI (ASESMEN)

1.   Kerjakan soal berikut

 

1)            Suatu larutan dibuat dengan cara melarutkan  0,585 gram Natrium klorida dalam 90 gram air. Larutan ini mempunyai berat jenis 1,12 gram/ml  dan suhu 27 ^oC.  Ar. Na=23, Cl=35,5. Tekanan uapa air murni pada 27 ^oC adalah 26,74 mmHg.

Hitunglah

1.      % berat NaCl

_2.                X_NaCl

_{3.                m}

_{4.                M}

_{5.                Tf}

_{6.                Tb}

_{7.                P}

_{8.                Tekanan Osmosis}

 

2)    If I add 45 grams of sodium chloride to 500 grams of water, what will the melting and boiling points be of the resulting solution?  K_b(H₂O) = 0.52 ⁰C/m and K_f(H₂O) = 1.86 ⁰C/m.

3)    What is the vapor pressure of the solution in problem #2  at 25⁰ C?  The vapor pressure of pure water at 25⁰C is 3.17 kPa.

4)    Which solution will have a higher boiling point:  A solution containing 105 grams of sucrose (C₁₂H₂₂O₁₁) in 500 grams of water or a solution containing 35 grams of sodium chloride in 500 grams of water?

 

 V. Arahan

      1. Kalian bisa belajar kelompok untuk mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan tersebut.

      2. Kalian bisa bertanya kepada teman, saudara atau orang tua kalian.

      3. Bacalah buku kimia untuk kelas XII

      4. Untuk evaluasi kerjakan mandiri.